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云端育桃李凝心铸师魂——威县第一中学高二年级二部优秀教师风采展

2022年12月11日 16:07:53 访问量：2898次

教师风采

编者按：网课期间，我校涌现了一批优秀的教师，他们个个成为“网红”，敢于突破极限，积极创新，群策群力，共克时艰，谱写了一幕幕感人的教育篇章。

高二二部妙立姿

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人生格言

行而不辍，未来可期。

NO.2

教学理念

用心执教，以爱育人。

NO.3

经验分享

新模式+新要求=新高度

“秋风万里动，日暮黄云高”，卷土重来的疫情又打乱了新学期井然有序的线下教学秩序。为了确保“停课不停学”，在各级部门的统筹安排下，结合我校实际，有序开启了线上教学居家学习模式。

三尺讲台变成一方屏幕，师生交流在屏幕的两端，学生的学习情况更需要班主任及时掌握。非常时期，如何对学生网课进行云管理成了热门的话题。经过一段时间的摸索和实践，结合网课管理的特征，我从思想共识、家校联手、管理机制等细节入手，积极适应新模式下的新要求，让网课再上新高度。

凝心聚力，同抓共管。为切实做好网课期间学校疫情防控工作及课堂教育教学管理工作，进一步加强家校联系，夯实“社会、学校、家庭”三结合的教育网，促进学生健康成长。我充分利用钉钉群、微信群开好家长会，建议家长多点儿耐心，多点儿陪伴，多点儿方法，也建议那些坚持在工作岗位的家长，人可不到位，但心要在其位。

细化到人，真抓实干。网课期间，我每天会对学生的纪律和作业情况进行汇总。然后充分利用班会对学生进行精神洗礼。所以我充分利用钉钉群召开班会，强调网课的重要性，让学生明白，网课是自己的事情，老师和家长都是协助者。一个人如果不愿学习和成长，真的没人能帮助你。当学生线上学习日渐加重的懒散之风时，我又组织召开杜绝假学习的主题班会。班会上孩子们深入反思，班会后用自己的字体变化、交作业时间的提前等实际行动体现了自己的成长，让我非常欣慰。网课期间，学生学习的场所由“教室”变成了“卧室”，这就要求班主任比线下教学更加心系班级，更要采取多种方法高度关注每一个学生每一学科的学习状况。

以奖代批，长抓不懈。为了抚慰学生和家长的焦躁，我决定采用积极的策略，在批改各种类型作业时，不断地对孩子、对家长赞扬褒奖，肯定学生的进步和优点，肯定家长的付出和陪伴，及时对作业进行有效反馈，同时耐心地给孩子指出错误，讲解错题，帮助他们成长进步。兴趣是学习的动力，成功是兴趣的源泉，让学生不断地受到激励，不断地获得成功，学习的积极性才会不断地高涨。

妙立姿老师手写的教案

妙立姿老师与学生积极互动

“上下同欲者胜，风雨同舟者兴”。特殊的时期，特殊的教育。风雨虽骤，但我坚信，没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，只要努力拼搏，终将乘风远航！

高二二部申晓聪

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人生格言

站一天讲台，奉毕生真情。

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教学理念

教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

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经验分享

线上教学经验分享

最近，国内多地新冠反弹，防控形势严峻复杂。受此影响，全国多地中小学开展线上教学。以下是我总结出的网上授课的一些教学经验和做法。

一、减少授课容量，精心准备，有的放矢。

“直播”“在线课堂”授课师生不能面对面交流沟通，对学生听课的状态和知识的掌握情况不能够即时掌握，师生互动交流存在一定的时间差。所以一节课的教学内容一定要少而精，课堂容量要比平时的课堂教学的容量小一些，可以把平常一节课的教学任务有的放矢地分为两节课甚至多节课来完成，像解剖麻雀一样，个个击破。在复习旧知的基础上言简意赅地完成一个新知识点的教学，再通过当堂练习的形式进行巩固训练，师生之间通过语音或者图片信息及时进行交流，了解学生本节课知识掌握的真实情况，以便布置合适的书面作业继续进行巩固训练。

二、做好家校联系，形成教育合力。

利用钉钉视频会议功能，定期召开视频家长会向家长与学生提出网课学习具体要求，向家长反馈学生的学习情况。与家长及时沟通征求家长建议，改善学生学习环境，开展丰富多彩的劳动实践活动，丰富学生生活。

三、用好教学软件各项功能，提升教学效率。

课前十分钟发起在线课程，课中利用共享屏幕呈现多媒体课件，借助希沃里的画笔等工具在讲课过程中进行批注，滑动视频菜单关注学生学习的动态适时与学生互动；课后通过作业布置反馈功能对学生所存在的问题进行答疑解惑，对提交上来的作业，进行一一批阅，对于打回去的作业，单独进行辅导，做到一个也不放松，评选优秀作业鼓励学生积极完成作业。

四、用好语言激励，调动学生学习积极性。

线上教学不同于平时的教学，空中课堂，隔着屏幕，我们和学生不能面对面交流，这就需要我们讲究教学艺术，调动学生的积极性，要采用一些有效措施，如：讲个笑话，开个玩笑，用幽默的语言让课堂有点趣味性，吸引学生的注意力，从而能提高听课效率；语言要亲切，吐字清晰，富有感情，学生才爱听。要做到及时表扬、鼓励，树立学困生的自信心。

五、合理整合资源，优化教学设计。

在开展线上教学过程中，面对网络上丰富的教学资源，我们要付出三倍甚至更多时间，打破常规课堂来精心准备与设计每一堂课。我们结合班情和学情，对音频、视频、微课、习题、知识拓展、课后训练等教学资源进行有效的筛选和整合这就要求我们提高教学效率，利用互动课堂呈现课文视频、教师范读、让学生朗读等方式，让学生感受课文中表达的思想感情，在互动课堂的笔工具在多媒体课件中进行批注，让同学们在文中做批注进行示范，帮助学生对字词句以及文章的主旨进行把握，让学生感受身临其境，情景再现。